“Una prioridad es poner atención especial al diseño de los materiales, lo cual facilitaría a los sujetos con discapacidad visual trabajar desde la computadora a través del lector de pantalla”, indicó Angélica Martínez la académica de la UAM Cuajimalpa.
En México sólo 5% de personas con alguna discapacidad logra ingresar a cursar estudios de licenciatura, lo que exige el despliegue de políticas de inclusión por parte de las universidades que garanticen la instrucción a ese sector de la sociedad, señalaron investigadores.
La maestra Francesca Munda Magill, académica de la Universidad Anáhuac e integrante de la Red de Instituciones de Educación Superior para la Inclusión de Personas con Discapacidad, sostuvo que a pesar de que más de la mitad de los 7.7 millones de mexicanos con discapacidad, de acuerdo con el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI), tiene alguna participación en la economía.
En el contexto de la pandemia por el COVID-19, la mayoría de los alumnos ha continuado sus estudios en línea, sin embargo, es necesario que las instancias garanticen también la accesibilidad a los contenidos pedagógicos a aquellos que viven con esa condición, pues si bien todavía no hay información concluyente “es claro que, con la emergencia sanitaria, la exclusión se ha agudizado”, señaló la maestra de la Universidad Anáhuac.
Por su parte, la doctora Angélica Martínez de la Peña, secretaria académica de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa de la UAM, dijo que podría considerarse que la pandemia es un escenario altamente adverso para repensar la inclusión, pero “puede ser todo lo contrario, porque las tecnologías bien utilizadas, que es lo que tratamos de hacer desde los escenarios de la docencia, pueden resultar incluyentes, si los contenidos y las estrategias didácticas se diseñan en forma adecuada”.
La académica de la UAM Cuajimalpa indicó que una prioridad es poner atención especial al diseño de los materiales, lo cual facilitaría a los sujetos con discapacidad visual trabajar desde la computadora a través del lector de pantalla, es decir, debe estar proyectado en Word o PowerPoint para que pueda ser leído con el altavoz.
Alicia Angélica López Campos, fundadora y coordinadora del Comité de Atención a las Personas con Discapacidad en la UNAM, subrayó que dicho segmento social es sujeto de garantías y la educación superior debe asegurar “una formación inclusiva, equitativa y de calidad”, a partir de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad caracterizada por la disponibilidad en todos los niveles, porque “en los básicos hay mayor oportunidad de brindar estos servicios con calidad”, pero conforme se asciende en los grados esta posibilidad disminuye”, pues de diez alumnos que cursan la primaria sólo dos llegan a la universidad.
Los Foros virtuales: Problemas metropolitanos, acciones para su atención. Inclusión social: discapacidad, experiencias, reflexiones y propuestas para la educación superior en el contexto actual de la pandemia, organizados por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM, el Consejo Regional del Área Metropolitana (CRAM) de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Red de Instituciones de Educación Superior para la Inclusión de Personas con Discapacidad se realizarán todos los miércoles del 26 de agosto al 7 de octubre de 2020, de las 17:00 a las 19:00 horas, a través de zoom y la transmisión en vivo en http://www.uam.mx/video/envivo/
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